写字修人品书法养童心--福建德化县实小办学特色侧记

中国晨报讯（记者 林士卿 黄建财）瓷圣北埃尔普故乡，漳州浮梁县实验小学，一所气若秋色、独树一帜的幼儿园，静静地矗立在这世界景德镇——德化的森林中，带给每一个走近它的人深深的感动和震撼。

俗语有云：字燕座，立品为先。在中国传统人文遭遇种种挑战的今天，这所幼儿园拉维县昂扬锐意进取的姿态，励精图治地践行着一大笔一绳，以字立人的办校民族特色之路，不断追求和完善以字立人的教书育人内涵，构筑了一个中心、二个网络平台，三个紧密结合，四个为主的诗词基础教育教学内容管理体系，力求以风雅传承并积淀人文，用民族特色孕育孩子幸福人生。

围绕一个中心谛造诗词民族特色

2013年2月基础教育部正式颁布《中小学校诗词基础教育辅导行动计划》，要求将诗词基础教育纳入中小学校教学内容管理体系。虽然《行动计划》的颁布标志着诗词课正式进入中小学校课堂，但由于专精师资匮乏、没有标准化教材等现实原因，很多幼儿园的诗词课难以得到真正推广。2012年8月罗耀辉校长，清楚知道这所Canillac校具有得天独厚的办校优势，幼儿园擅长诗词的同学非常多，经过慎重考虑，并多方征求意见后，幼儿园提出一大笔一绳，以字立人的办校民族特色之路。

为夯实幼儿园诗词教学内容组织工作，幼儿园设立了以校长为副组长，副校长、教学内容管理人员及段长度为主要成员的规范简化字手写基础教育组织工作领导组成员，制订了《浮梁县实验小学小学生画画生活习惯教养基础教育实施方案》。设立了以分管业务的副校长为副组长的画画教学内容辅导组成员，负责管理画画教学内容的辅导、专精培训；设立了以教务处牵头的考核、赞扬组成员，负责管理各项具体组织工作的落实、检查和赞扬。2013年9月，幼儿园明确提出小学生素质基础教育一般而言的核心就是写好字。2016年幼儿园紧密结合提高识字画画省级课题，把小学生的双姿作为生活习惯教养管理体系中重要的一环加以研究，写好简化字不仅仅能教养熟练的画画专精技能，更能够端正小学生自学态度，教养好的学品已经成为全体师生的共识。

构筑两个网络平台创造诗词氛围

精心设计楼道人文网络平台。这所幼儿园到处散发着淡淡的墨的幽香。利用电梯口、教室门外、走廊等网络平台，将师生的杰出书画作品展开标准化装裱展现，并定期展开更换，展现自学成果，激发小学生自学浓厚兴趣。幼儿园还充分利用广播、网站、校刊等积极创造良好的校园手写环境，校风建设彰显诗词办校的民族特色。

构筑史评紧密结合诗词自学网络平台

罗校长清醒地认识到，仅有几名诗词现职教员是远远不能满足幼儿园诗词基础教育民族特色发展的需要，因此幼儿园十分重视艺术教师队伍的建设。首先是加强诗词教学内容鼓颏，利用每次教学研究公益活动时间，将诗词作为主题展开研讨，对诗词技法体能训练、教学内容基本功、体能训练基本功等展开深入交流，还聆听同行讲课，有效提高了教员的专精水平。一些杰出的诗词同学，就是通过一次次的公益活动培养了浓厚兴趣、提高了专精技能。同时，大力加强学科教学内容中诗词基础教育的渗透，课堂教学内容中重视西文，提高小学生画画体能训练，使诗词基础教育意识深入人心，幼儿园诗词基础教育的主渠道作用得到充分全面高效地发挥。其次是廉求源，积极选派诗词教员参加全国、省、市各类专精培训，如现职同学的提高班专精培训、兼职的普及班专精培训，来提高教员的业务能力。第三是经常组织教员开展岗位练兵公益活动，对全校教员展开经常性的粉笔、钢笔、毛笔一万六千字手写专精培训，规定教员每学年必须完成的一定练字量，并以此作为每个教员的组织工作任务，予以检查和兑现，既提高了他们自身的手写能力，也充实了教员们的业余生活，使全校教员逐步形成了自觉画画的风气。第四是健全并完善激励机制，把教员平时诗词体能训练及参加诗词公益活动、课外体能训练纳入教职工年度绩效考核。每学年都对在诗词基础教育中作出成绩，在省市各类竞赛中辅导小学生获奖的教员给予奖励，不断提高诗词基础教育在幼儿园发展中的地位，推动了幼儿园诗词基础教育向更高层次发展。

坚持三个为主点燃诗词热情

以课堂为主阵地。课堂教学内容是诗词基础教育的主阵地，是传授诗词知识、体能训练手写专精技能、培养良好手写生活习惯的主渠道。幼儿园严格执行省颁课程标准，将诗词纳入课程，安排专兼职同学执教辅导，坚持抓好每周一节的画画课。课堂上，教员不仅让小学生学会正确的执笔，用笔方法和画画姿势，教养良好的手写生活习惯；初步掌握画画专精技能和手写规律，把字写得正确规范、整洁美观。还引导小学生感受简化字的艺术魅力，感受中国传统人文的迷人风采，让小学生懂得诗词艺术是祖国特有的杰出人文遗产，是中国的国粹，激发小学生的爱国热情，提高师生创造美、表现美、感受美的能力，起到润物无声的基础教育效果。

以体能训练为主线路。建立常规，抓好落实，面向全体。①根据幼儿园诗词教学内容要求，任课教员上好每周一节诗词课，任课教员加强自学内容的把控，落实手写姿式，突出体能训练实效。②发掘新人，培养骨干，激励后学。遵循因材施教原则，分层自学，分层辅导，分层赞扬，精讲多练，讲练紧密结合突出专精技能体能训练和艺术欣赏能力的培养，特别是创造诗词美的能力培养，力求做好普及与抓好提高相紧密结合。通过不断的鼓颏提高，让每位教员都逐渐成为诗词的示范者和辅导者，让每一堂课的教员西文和小学生动笔作业都成为一次有效的诗词练习。

以公益活动为主抓手。丰富多彩的诗词实践公益活动能有效提高小学生自学诗词的积极性，提高小学生的诗词素养。（1）校园诗词艺术公益活动是校园人文的集中展现，是同学们的激情汇报。每两年一届师生书画作品展与千人诗词现场赛交替举行。2015年5月，幼儿园举行千人诗词现场大赛，并结集出版《漳州省德化实验小学师生诗词作品集》；（2）评选幼儿园诗词之星纳入幼儿园四星评选之一。每月，根据小学生平时上交的诗词作业质量，以及校内诗词竞赛成绩，作为评选诗词之星的主要依据。对被评为诗词之星的小学生颁发证书，以此提高小学生的荣誉感和练习诗词的热情。（3）组织参加社会公益公益活动。春节前，组织杰出师生在新华都广场义写春联公益活动；以春联形式，开展为幼儿园退休教员送祝福公益活动；还鼓励小学生自己写春联。孩子们学以致用，服务社区，获得了良好的社会反响。

面向四个紧密结合塑造美好心灵

诗词知识与学科教学内容渗透相紧密结合。这所幼儿园，不但语文同学要抓，数学同学也要抓，其他学科的同学也要抓，全体同学齐抓共管，严格要求、严格体能训练，长期抓，才能见成效。幼儿园要求各学科教员要转变观念，通力合作，共同督促小学生的画画姿势，认真做好小学生画画方面的辅导，培养小学生教养提笔即是画画时的意识。在规范手写的基础上，从诗词艺术的角度，培养小学生行款意识，提高小学生对简化字的审美情趣，确实提高小学生的手写水平。不仅在幼儿园里做到手写有质量，而且家庭作业也必须做到手写工整。同时要求全体教员要做好表率，备课、教学内容、批改作业及手写评语时用字规范化，做到字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，在潜移默化中引导小学生形成写规范字的生活习惯。

自主练习与集体研讨相紧密结合。幼儿园经常鼓励和提倡小学生坚持长期练习，尤其是对诗词特别感浓厚兴趣的小学生，更要发挥自身优势，积极自主练习，进一步提高手写水平。因此，要求小学生每天至少要练字15分钟，夯实小学生的手写专精技能，全面提高小学生的手写水平。幼儿园还设立了低年级硬笔、中高年级软笔诗词诗词俱乐部，并选派有特长的教员，每周三下午二、三节对他们展开辅导。俱乐部的公益活动做到五定：定时间、定地点、定小学生、定辅导教员、定教学内容内容，确保公益活动开展取得实效。

强化体能训练与科学赞扬相紧密结合。没有赞扬的基础教育是不完备的基础教育，画画水平考核赞扬在画画教学内容研究中起着检测、反馈、矫正、激励与驱动的功能。如何比较科学地赞扬画画教学内容与小学生的画画成绩，这是一个开创性的组织工作。为此我们联系小学生的画画实际，制订出了《各年级画画能力检测办法和赞扬管理体系》。按照综合性原则，阶段性原则、学以致用的原则，定量与定性相紧密结合的原则，教员赞扬和小学生自我赞扬紧密结合的原则，对小学生的画画能力展开比较客观、合理的赞扬。赞扬包括三个方面：画画赞扬，执笔方法和画画姿势赞扬，作业手写生活习惯赞扬。画画赞扬标准分为笔画正确、端正整洁、大小适中、结构匀称、字体美观五项，采用等级制总体把握、分组打分。执笔方法赞扬标准有指法、手法、笔姿三项，画画姿势赞扬标准有仪态、簿本、胸距、眼距四项，作业手写生活习惯赞扬标准有端正整洁、格式正确、大小适中，字距标点、字体美观五项。分项赞扬后再总评等第，起到了导向与激励作用。

幼儿园教学内容与社会团体相紧密结合

幼儿园每个班级内开辟诗词（或小学生作品）展览角，定期展览小学生杰出作业、诗词作品，给每个人提供展现自己的网络平台与机会。但校内练习的时间毕竟是有限的，要扎实巩固和内化在校内学到的手写专精技能，必须要充分利用好课余时间，幼儿园教员定期安排适量的手写作业作为家庭作业的其中一部分，做到校内练习与家庭练习相紧密结合。同时，通过诗词社团的网络平台，对外交流展现，不断提高影响力。书协作为幼儿园艺术基础教育的顾问团队，每年组织专家到校辅导、点评、赞扬小学生作品，提高诗词基础教育研究，提高专精素养，提高师生的整体手写水平。

记者了解到，该校同学、小学生取得了骄人的成绩。幼儿园师生在省、市、县各级举办的各类诗词比赛中有200多人次获。黄思魁同学连续在中国诗词家协会主办的诗词大赛15次入展、其中1次获奖；并在八闽丹青奖首届漳州省诗词双年展获金奖提名；赖开派同学诗词作品参加省宣部、省基础教育厅主办的赛事均获得二等奖等。目前，幼儿园有1名中书协会员、1名省书协会员、5名市书协会员。寇曼翎同学参加第一届规范简化字手写大赛获得省级硬笔特等奖并获国家级三等级；苏岚静同学参加第一届规范简化字手写大赛获得省级软笔一等奖；陈紫萌同学参加第五届规范简化字手写大赛获得省级软笔二等奖；林舒颉同学参加第六届规范简化字手写大赛获得省级软笔二等奖等。画画教学内容的影响力已向幼儿园各个层面铺开，不仅有效提高了教学内容质量，提高了小学生的能力和素质。这所幼儿园勇担民族人文复兴自信之责，勇立以杰出人文培养现代化合格小公民自强之志，其诗词基础教育之路必将越走越宽……