清华大学校庆不提梅贻琦[清华大学校长梅贻]

清华大学110周年校庆，清华大学取得了多少成就？

清华大学在成立的110周年里清华大学校庆不提梅贻琦，为中国贡献清华大学校庆不提梅贻琦了极其多的人才，无数清华的毕业生为中国的建设和发展贡献清华大学校庆不提梅贻琦了不可磨灭的伟大业绩。

一、清华大学的成立是在清朝时期，1901年中国历史上最丧权辱国的时候，八国联军侵华战争清政府签下了辛丑条约，赔偿4.5亿多两白银，三年后美国表示可以退款办学，于是在1911年清华大学正式诞生，当时的中国已经落后世界科学技术水平至少300年，清政府由于闭关锁国的政策，导致农业发展迅速而科技发展缓慢，在这个时候清华大学提出走出国门的政策，为当时的中国带回了很多的科学技术和思想理念，在第一批出国留学的人中，包括很多大家都耳熟能详的人，比如说胡适、竺可桢等等。

二、当这批人从国外留学回来以后，为中国当时的教育奠定了坚实的基础，胡适成为了北大的校长，而竺可桢也成为浙大的校长，这些人为中国的大学建设奠定了坚定基础，而清华大学的成立也给了中国科技发展一次飞跃性的进展，可以说是从落后到起步，在这之后中国的科学技术水平就像是春天的花朵一样遍地开放，这才是清华大学真正的丰功伟绩，历史永远都会记住清华大学为中国教育的发展做出的贡献，而清华大学的座右铭正是自强不息，厚德载物。

三、截止到2020年，清华大学总共有10393篇在国际顶级学术获奖的论文，如果再加上清华为全国其他大学培养的人才发表的学术论文，那么这个数据绝对会是无法估算的，同时清华大学也是中国高校内拥有最多有效专利的学校，同时清华大学投资的各种科研成果已经有十多家正式上市，其中清华大学占股的比例就有2700多亿，总之清华大学为祖国培养了很多的人才，也为中国的快速发展贡献很多的力量。

“尴”人肺腑的《无问西东》，扛不住清华校庆影片这块牌子

很少看偶像煽情片清华大学校庆不提梅贻琦，施一公先生在接受央视采访，谈及清华精神时，提到了《无问西东》，所以就找来看了。

这是一部清华校庆献礼片，通过讲述四个不同时空清华学子的人生故事，阐释“听从本心，无问西东”的立意。

看完这部电影，很多人惊叹于它那像《云图》一样波诡云谲的叙事结构。

电影《云图》是由六个独立又相互有联系的故事组成，影片结构上采用多条叙事线交叉展示，通过层层剥开的前后因果关系，完成精神层面的传承与统一。

《云图》剧组阐述，采用这种当时的新颖手法的理由，是因为惊艳于《云图》这个超越界限、超越现代所处的时代和空间的影片。

它其中的六个故事，融合了惊险、玄幻、古装、喜剧、科幻、传奇、动作、冒险、超现实、乌托邦等多类型，是属于一部超现实的电影，因此叙事方式也应该选用超越普通的手法，这种叙事方式对《云图》意境表现是一种适合的需要。

这种叙事方式，能让影片显得更加丰厚立体，只是，个人感觉并不太适合“校庆献礼”这种文艺类影片。

包括章子怡和黄晓明在内，《无问西东》的很多主创演员，都表示在第一次读到剧本就感动得哭了，说明打动他们的是故事的 情感 ，而不是惊奇。

一是绚丽的动态传奇，一是厚实的静态史诗，这是两部影片本质上的区别。

“无问西东”四个字，出自清华大学的校歌“立德立言，无问西东”，意思是指要听从内心真实的自己，同样是一种精神指引，影片同样通过几块故事的缀合，完成了清华学子遵循真实内心去实现人生这一统一精神的传承。

影片《无问西东》中讲述的四个故事，按时间线理顺一下：

第一个故事：

1923年北平，清华大学学生吴岭澜在梅贻琦老师的指引下，解决了对学业抉择的困惑。

第二个故事：

1938年的昆明，吴岭澜在西南联大当老师，他的话让学生沈光耀下定决心，不顾母亲反对，成为一名参战的空军，并经常去为孤儿们空投食品。

第三个故事：

1962年的北京，当年的一名孤儿陈鹏，长大后成为清华高材生，护士王敏佳是他的高中同学，为了替老师鸣不平被人冤枉差点打死，陈鹏救了她，并安慰后悔的一名做医生的知情同学李想，告诉他逝者已矣，生者如斯。

第四个故事：

现代的北京，奶茶妹的师兄张果果，陪父母去给一个叫李想的人扫墓。父母告诉他，是当年同在支边医疗队的李想救了他们，李想死前留的一句话“逝者已矣，生者如斯。”让张果果走出了人生的迷茫。

在把故事从复杂的倒叙、插叙、交叉叙述中沉淀出来之后，你会发现，直白表达的故事线才更加明了清晰。

四个故事间的粘合度并不高，剪碎拼合可能是为粉饰这个问题。

宏大的故事，需要让观众沉静下来去感受，而用一些技巧的表现手段，会破坏这种观众的体验环境。

除非采用的镜头语言本身为符合电影的立意，否则，故设迷团，把简单事情讲得复杂化，只能说明，依靠故事的本身，并不足以承担起影片厚重的立意。

在把每个故事分别清理出以后，从影片旋律方面看，故事和人物塑造都有很多有问题。

第一个故事中的吴岭澜，代表了“无问西东，只问真实”。

他是全片最适合的角色，可惜影片在这个故事上着墨不多。

吴岭澜文科满分，实科不及格，但受到当时“好学生都会选择读实科”的境况影响，一度困惑于学业抉择。

最后通过梅贻琦老师的点悟和泰戈尔的演讲，让他做出了“自己的真诚”决定。

第二个故事中的沈光耀，代表了“无问西东，只问盛放”。

他出身显赫家族，“三世五将”的牌匾、对沈母应声而跪的老奴，都在向尊贵的身份表达敬意。

但是，从 历史 角度看，彼时弱肉强食时期的将门，能受尊重的也仅于个体的拼斗精神吧。

这个故事的几处细节中，门庭崇拜与身份优越感非常明显。

如果沈光耀出身贫苦，不知道双胞胎会不会去向沈母辞行，会不会也有那一跪。

为了避免盛放的过于狭隘，所以有了“晃晃叔叔”空投食物这一太过理想化的剧情，虽然这是部感人肺腑的文艺片，但放在一部立足于“真实”的电影里，却是有些“尴”人肺腑了。

第三个故事中的陈鹏，代表了“无问西东，只问深情”。

可你的深情为什么不问清楚，就虎头虎脑的做了判断清华大学校庆不提梅贻琦？

李想，代表了“无问西东，只问理想”。

可笑地是，要去支边的理想，是靠不过问事实的背叛才得以了实现。

王敏佳，代表了“无问西东，只问敢勇”。

是不问原因，就对师母无情指责的勇气吗？

第四个故事中的张果果，代表了“无问西东，只问初心”。

可是，现在的大学毕业生，已经不可能有第一个故事中1923年学生的纯真迷茫。

就连小学生的“初心”，都有非常清晰明了的以赚钱为目标的人生规划。

这样的大环境下，鼓励人人顺从自己偏失的本心？这个无问西东的话题就需要再深挖了。

如同这部影片自身一样，要做一部精神传承教育的 社会 文献，还是要做一部煽情的商业文艺片，你的“本心”是什么？《无问西东》还真需要好好问问自己。

本片没有撑起清华这块牌子，在演员阵容上，这样影片的驾驭上自然不会有问题，对他们来说，接这个本子是让自己轻松加分的。

尤其新人陈楚生，表现稳稳。

郑铮老师饰演的刘淑芬也让人印象深刻，她可是87版《红楼梦》中的鸳鸯哟。

网上评论，观众对《无问西东》的褒贬不一，对于电影的故事结构和叙事方式，我站“贬”的一边；

但对于清华的精神，以及全剧组人员精彩的演绎和付出，我站“褒”的一边。

台湾清华大学的百年校庆

“西山苍苍，东海茫茫，吾校庄严，巍然中央，东西文化，荟萃一堂，大同爰跻，祖国以光……”2011年4月24日上午，新竹清华大学大礼堂内响起清华大学校歌，庆祝清华大学创校100周年暨在台建校55周年大会隆重举行。

台湾当局领导人马英九出席大会并致辞。台湾行政机构负责人吴敦义、立法机构负责人王金平等各界人士参加了校庆大会。

新竹清华大学校长陈力俊表示，100年前清华建立的时候正值辛亥革命前夕，国家面临列强瓜分。一个世纪以来，清华励精图治，锐意进取，清华人在政治、经济、社会、学术、教育各层面都作出重大贡献。如今，两岸清华欣欣向荣，未来更将携手迎接下一个世纪的挑战，再创高等教育的巅峰。面对环境恶化、全球资源短缺，新竹清华也将不断求新求变。

校庆大会表彰了8位本年度杰出校友和在过去一年表现卓越的优秀同学、社团与校队。

陈力俊在校庆大会结束后接受新华社记者采访时说，面对新世纪全球人才竞争的大趋势，两岸清华、两岸高校之间一定要携手合作，力争进入世界大学前50位，为中华民族赢得智力的支持和保证，实现民族的伟大复兴。

这是北京清华大学、新竹清华大学首度在同一天、同一时刻共庆生日。北京清华大学副校长程建平率学校代表团参加了新竹清华百年校庆活动。他说，今天能够在新竹清华共庆百年华诞感到十分亲切。两岸清华不仅有同样的校徽、校歌和校训，清华历史上培养的杰出人物属于两岸共同的财富，今天在这里看到的优秀校友也属于清华所共有。

当日，新竹清华校园内举行了新体育馆等场馆奠基仪式，校学生会及社团还举办了大型游园活动。校园内插满紫色（清华标志色）的校旗和条幅，到处喜气洋洋。

新竹清华大学于1956年成立，由曾担任北京清华大学校长的梅贻琦担任首任校长，现已发展为人文社会、理、工、管理等学科均衡发展的著名高等学府，在台湾培养了超过5万名人才。

所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也(梅贻琦 )是什么意思

1、意思：什么是大学呢？不是说有高楼就叫做大学的，而是有大师才能被称为大学的。强调了好的老师的重要性。

2、出处：1931年梅贻琦任清华校长的就职演说。

3、背景：

1931年，在清华校长连续易人、局势动荡不定的情况下，梅贻琦奉调回国担任校长，稳住学校的局面，开创了清华大学的黄金时代。就职演讲中说了这句话。

当年梅先生回国担任校长时，正是美金升值、学校经费绰绰有余的时候。为此，各院系除了大量购买图书仪器外，校园内还有一股大兴土木之风。因此，他在就职典礼上说这句话，是要强调大学的好坏取决于大师的多少，而不是大楼有多高。

对于当时的清华大学来说，其有特殊情况，清华的校园在建设时已经规划完成，学校由于庚子赔款又有充足的财力，当时的人才流动性也比较好，所以能够引进当时的知名学者。因此，对大学来说，大师最重要，但大楼也不能没有，如果没有的话就难以吸引大师。

扩展资料：

梅贻琦演讲对现代办学的启示：

现在理解“大楼”，应该指的是现代化的教学科研设施，是物质条件，是硬件。梅贻琦也说“我们要向高深研究的方向去做，必须有两个必备的条件，其一是设备，其二是教授”。

也许对梅贻琦校长这句话准确的理解应该是：大师很重要，但现代大学没有大楼也不行，不能把两者对立起来。办大学的目的只有两个，一是研究学术，二是造就人才。学术造诣，是不能以数量计较的。

再看现在的所谓大师，学问变得越来越热闹，大师变得越来越华丽，头衔变得越来越冗长。从老实本分的知识分子成为混迹社交的高手，游走在各种团体，极尽脑汁写学术论文，想尽办法评职称搞头衔，真正能够成为经典，百世流传的文章寥寥无几。早已与民国大师，那种安静祥和、心无旁骛的治学观念相去甚远。

这段话更是提醒教学者应注重自身的学术修养，安心教书育人。

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